Conversatorio “Nuevos Espacios de Aprendizaje”

Conversatorio “Nuevos Espacios de Aprendizaje”

Miércoles 12 de Mayo, 2021

 

El día 08 de abril se realizó el primer conversatorio denominado “Nuevos Espacios de Aprendizaje”, en esta instancia participaron 7 académicos y académicas de distintas facultades de nuestra institución. La invitación tenía por objetivo dialogar respecto de cómo los nuevos escenarios formativos virtuales logran o no favorecer prácticas docentes innovadoras, resaltando también los múltiples desafíos que enfrentan en su rol como facilitadores del aprendizaje.


A partir de lo anterior, compartimos con ustedes algunas de las principales ideas y reflexiones que emergen de esta conversación guiada:  

  • Respecto de los nuevos escenarios de aprendizaje, tanto los docentes como las docentes concuerdan en que nos encontramos en un contexto tanto nacional como internacional que ha permitido de una u otra manera flexibilizar y promover nuevos espacios de aprendizajes, donde claramente las tecnologías se han convertido en un medio que puede facilitar aprendizajes, sin embargo, concuerdan también, que la idea de “nuevos espacios” es bastante pretérita,  pues es sabido que la incorporación de las tecnologías al espacio educativo no surge en el año 2020.  A partir de esto, es posible pensar quizá que lo nuevo se relaciona con el intenso uso que producto de la crisis sanitaria ha sido posible visualizar.
  • En la misma línea argumentativa, los y las docentes reseñan el desafío que ha implicado para ellos y ellas lograr establecer una profundización en aquellas áreas en donde el componente práctico es el ancla central de la asignatura, puesto que es claro que las rutinas docentes habituales que los espacios presenciales permiten para este tipo de casos, la nueva realidad y en los ya denominados “nuevos espacios de aprendizaje” aún no se han resuelto.
  • Otro punto interesante de la conversación surge a propósito de la dificultad que manifiestan para lograr motivar a sus estudiantes en una clase online, esto teniendo en cuenta además de la imposibilidad de poder generar mayor interacción debido al uso de cámaras apagadas. Aún así, para algunos/as la solución a este tipo de inconvenientes nace de misma reflexión sobre sus propias prácticas docentes, que muchas veces es difícil de realizar debido a la alta demanda de la gestión que realizan